Warning: fwrite() expects parameter 2 to be string, array given in /home2/ukrzakaz/public_html/govorika.com/wp-content/plugins/wptouch/core/addon-theme-installer.php on line 110
Содержание коррекционной работы ~ Логопедическая онлайн-школа для билингвальных детей

Логопедическая (артикуляционная) гимнастика — это комплекс упражнений для развития мышц артикуляторного аппарата (губ, щек, челюстей, языка, неба). Логопедическая гимнастика рекомендуется детям от 2-х лет для профилактики нарушений звукопризношения и детей более старшего возраста для коррекции нарушений речи . Проводить гимнастику следует по 3-5 минут несколько раз в день, каждый день, перед зеркалом.

Развитие звукопроизношения.
Постановка и автоматизация труднопроизносимых звуков.

Развитие словарного запаса и грамматического строя речи.
Предлагаемая работа может быть использована для детей от 3-х лет. И варьироваться в зависимости от уровня состоянии речи ребенка и поставленных задач.

Цель занятий — уточнение структуры значения слова, овладение значением морфем, системой грамматических значений, закрепление связей между словами.

Развитие общеречевых навыков.
Хорошая речь – важнейшее условие всестороннего полноценного развития детей. Чем богаче и правильнее у ребёнка речь, тем легче ему высказать свои мысли, тем шире его возможности в познании окружающей действительности, содержательнее и полноценнее отношения со сверстниками и взрослыми, тем активнее осуществляется его психическое развитие. Развитие речи – её звуковой стороны, словарного состава, грамматического строя – одна из важнейших задач обучения детей в начальной школе. Вместе с тем, работа по развитию речи – это составная часть логопедической работы.

Развитие мелкой моторики рук.
Необходимость развития моторики рук, обусловлена тесным взаимодействием ручной и речевой моторики. Совершенствование ручной моторики способствует активизации моторных речевых зон головного мозга и вследствие этого — развитию речевой функции. Рекомендуются различные виды упражнений, направленные на развитие ловкости, точности, координации, синхронности движений пальцев рук.

Развитие внимания.
Внимание обладает определенными свойствами: объемом, устойчивостью, концентрацией, избирательностью, распределением, переключаемостью и произвольностью. Нарушение каждого из перечисленных свойств приводит к отклонениям в поведении и деятельности ребенка.
Таким образом, развитие каждого аспекта, очень важен для успешного обучения в школе вашего ребенка и для его развития в целом.

Развитие памяти.
Память представляет собой комплекс процессов, с помощью которых человек воспринимает, запоминает, хранит и воспроизводит информацию. Неполадки на каждом из этих уровней могут вызвать затруднения в обучении. При проведении занятий с ребенком необходимо учитывать не только физиологический аспект функционирования процесса памяти, но и психологический. На каждом уровне развития Вашего ребенка, мы предлагаем Вам специально подобранные упражнения.

Развитие мышления.
Мышление — одна из высших форм деятельности человека. Это социально обусловленный психический процесс, неразрывно связанный с речью. Специально подобранные игры для Вашего ребенка, помогут научиться рассуждать, сравнивать, обобщать, делать элементарные умозаключения – иными словами, самостоятельно мыслить.