Логопедическая онлайн-школа
для билингвальных детей
Логопедическая онлайн-школа
для билингвальных детей
Логопедическая онлайн-школа для билингвальных детей

Артикуляционная гимнастика для подготовки речевого аппарата к звуку «Р».

«Улыбка» 

Улыбнуться так, чтобы были видны верхние и нижние зубы, и удерживать это положение 5—7 секунд.

 

«Трубочка» Вытянуть губы трубочкой:

1-й вариант — произносить длительно звук [У] без участия голоса;
2-й вариант — губы вытягивать слегка вперед, как бы образуя квадрат; зубы сомкнуты.
«Двери открываются». Медленно открывать рот до получения расстояния в 10—15 мм между верхними и нижними зубами, удерживать губы в положении «Улыбка».

 

«Блинчик»

Широкий, не напряженный язык положить на нижнюю губу. Следить, чтобы нижняя губа не натягивалась на зубы, а верхние зубы также не закрывались верхней, губой (то есть сохраняется положение «Улыбка»). Если язык не принимает нужную форму, с высунутым между губами языком произнести слоги «пя-пя-пя ». После достижения успеха язык сделать широким уже без произнесения этих слогов и дуть до образования желобка по средней линии языка.

 

«Чьи зубы чище?»

Приоткрыть рот и кончиком языка водить по верхним резцам  с внутренней стороны, делая движения языком из стороны в сторону.

«Маляр»

Улыбнуться, открыть рот и погладить кончиком языка твердое нёбо, делая движения языком вперед-назад.

«Качели»

(внутри рта). Загибать широкий кончик языка поочередно вверх-вниз между зубами с постепенным оттягиванием его вглубь рта.

Все движения следует проделывать неторопливо, четко, ритмично под мысленный счет «раз-два» (вверх), «раз-два» (вниз) и т. д..

 

«Лошадка»

Пощелкать передней и средней частью спинки языка. Присосать кончик языка к переднему краю неба и оторвать, широко раскрыв рот.

 

«Грибочек» 

Губы в положении «Улыбка», зубы разомкнуты. Присосать переднюю часть языка к твердому нёбу. Удерживая язык в этом положении, соединять и размыкать зубы до появления легких болевых ощущений в области подъязычной связки.

 

«Дятел» 

Улыбнуться, открыть рот и постучать кончиком языка за верхними зубами, многократно и отчетливо произнося звук [Д]: «д-д-д». Сначала звук [Д] произносить медленно, затем постепенно убыстрять темп.

 

 «Самолет гудит»

Губы в положении «Улыбка», видны верхние и нижние зубы, разомкнутые на 10—15 мм. Широкий кончик языка за верхними зубами. Произносить звуки [З] или [Ж] (должен получиться звук, напоминающий рокот мотора).
Важно: Боковые края языка должны быть прижаты к коренным зубам, кончик языка истончен и подвижен, губы не округлены.

 

Упражнение «Фокус»

Положить ватку на кончик носа. Вдох глубокий носом, выдох ртом.  Язык должен быть широким и «обнимать» верхнюю губу. Упражнение считается выполнено правильным тогда- когда ватка при выдохе взлетает вверх.

Внимательно! Выдох должен быть глубокий и ровный.

 

 

Специалисты нашей школы:

Отзывы

16.06.2024

Занимаемся с логопедом Дарьей Химич — результат отличный! У ребенка большой прогресс в речи. Занятия интересные и увлекательные, сыну еще нет 3 лет, а он 30 минут с удовольствием занимается. Рекомендую 👍

Елена, Эдинбург
Verified
12.06.2024

Логопед Дарья Химич очень нравится ребёнку, профессионально подходит к занятиям, ребёнок с удовольствием слушает и занимается!

Ирина

Мы работаем по всему миру

Другие услуги

Чтобы записаться на пробное занятие самостоятельно, выберите кнопку ниже:

 или

Статьи

Артикуляционная гимнастика для постановки звука «С».
Упражнение «Заборчик». Ход выполнения: улыбнуться так, чтобы было видно верхние и нижние зубы, при этом удерживать позу на счет от 1 до 5…
Как развивать речь ребенка?
Вопрос читателя: «Как и когда правильно отучать ребенка от слов, которыми он коверкает реальные слова? Например, идём — дём, баба — даба и т.п.».…
Артикуляционная гимнастика для звука «Л».
Упражнение «Блинчики». Цель: вырабатывать умение, расслабив мышцы языка, удерживать его широким, распластанным…