Здравствуйте, дорогие читатели моего сайта!
Длительное время на логопедическом форуме я отвечала на вопросы родителей: «Как научить ребенка красивой и развернутой речи? На что стоит обратить внимание, если ребенок не говорит? Как правильно обучать ребенка английской речи?» И многое другое, что часто заставляет родителей задуматься. Ведь, казалось бы, что все так просто, но порой попадая в ситуацию, из которой не так просто найти выход, мы тратим на ее решение недели, а бывают и месяцы. Я решила опубликовать статьи, которые смогут помочь родителям развивать речь ребенка своей помощью.
Пишите, задавайте вопросы, дорогие мамочки и папочки! Всегда рада помочь Вам.
Вопрос родителя:
Дочка, когда начинает фразу, то слова понятно говорит, а потом всё менее разборчиво слова произносит, мало что понятно становится. Как можно это исправить? Ребенку почти 3 годика.
Ответ логопеда:
Добрый день!
В три года для ребенка еще может быть сложно использовать сложноподчиненные предложения и длинные фразы. Так же может быть проблема, что она торопится скорее закончить свое высказывание, у нее не хватает дыхания. В данном случае, могу посоветовать Вам развивать речевое дыхание. Источником образования звуков речи является воздушная струя, выходящая из легких через гортань, глотку, полость рта или носа наружу. Правильное речевое дыхание обеспечивает нормальное звукообразование, создает условия для поддержания нормальной громкости речи, четкого соблюдения пауз, сохранения плавности речи и интонационной выразительности.
Вопрос родителя:
День добрый. Наверное, это не особо страшно, но ребенок наш каждый раз произносит Л мягко. Воспитатель сказала с ним позаниматься. Я тренирую с ним слоги с твердым Л, но не выходит особо. В повторении еще может сказать твердо, а в обычной речи опять Л мягкое. Что еще можно поделать? Спасибо.
Ответ логопеда:
Здравствуйте!
Прежде чем перейти к закреплению и автоматизации слогов с твердым Л, необходимо ребенку дать понять, в каком положении язычка Л получается твердо, а в каком мягко. Первой причиной того, что ребенок не может произнести твердого звука Л - недостаточно укрепленные мышцы языка. Есть ряд артикуляционных упражнений, которые смогут подготовить мышцы ребенка к правильному произношению звука. После постановки звука, происходит закрепление его в слогах, а затем в словах.
Вопрос родителя:
До скольки лет еще нормально, если ребенок не выговаривает букву "р"? А когда нужно уже бежать к логопеду как из-за проблемы?
Ответ логопеда:
Здравствуйте!
До пяти лет звук "Р" может сформироваться сам, это норма. Если же после пяти этого звука так и нет, то в этом случае следует обратиться к логопеду.
Вопрос читателя:
Это правда, что нельзя сюсюкать с ребенком, иначе у него будут дефекты речи?
Ответ логопеда :
Здравствуйте!
Ребенок, как губка в детском возрасте впитывает все, что угодно и как правило больше отрицательных качеств, чем положительных, потому что для этого не нужно особо стараться. Так же и речь, у ребенка в его активный словарь входят те слова, которые он чаще всего слышит в семье, в детском саду, среди сверстников. И "сюсюканье", если он слышит к себе обращение в такой форме, ребенок думает, что это вполне подходящее общение между людьми, ведь дети берут пример со своих родителей, подражают им, соответственно, и накапливают в себя ровно столько, сколько им дают родители. Старайтесь с ребенком говорить четко, внятно, меньше слов «паразитов». У детей есть возраст "почемучек", когда они всем интересуются и задают массу вопросов, как правило дети осознанно задают вопросы, "чтобы знать", в этой ситуации детям желательно давать достоверную информацию, чтобы ребенка не вводить в заблуждение. Обратите внимание, на речь ребенка в игре со сверстниками, как он говорит, что говорит, чаще всего дети в игре подражают своим родителям, в том числе и речью.
Вопрос читателя:
Сколько времени в день нужно уделять речевым упражнениям? Обязательно ли их делать каждый день?
Ответ логопеда:
Здравствуйте!
Не понятно, что Вы подразумеваете под " речевыми упражнениями". Если это закрепление какого то звука, и Вы с ребенком занимаетесь самостоятельно дома, то достаточно в течении дня по 5 минут, раза 3 в день, в легкой непринужденной форме проговаривать слоги, слова. Так же относится к артикуляционной гимнастике, не стоит ребенка заставлять заниматься час, а то и два, достаточно 15 минут в день уделять, как на закрепление звуков, так и на артикуляционную гимнастику. В идеальном варианте, конечно, каждый день это замечательно, но иногда обстоятельства могут нам этого не позволять, поэтому если вы пропустите день, в этом нет ничего страшного. Но, как нам известно, что систематика в каждом деле- это залог успеха. :).
Вопрос читателя:
Подскажите, пожалуйста, в каком возрасте ребенок уже должен более или менее правильно строить предложение?
Ответ логопеда:
Здравствуйте! В возрасте трех лет ребенок уже может употреблять множественные формы глаголов и существительных. Готов употреблять в предложении простые предлоги и союзы: «потому что, если, когда». А к четырехлетнему возрасту в речи малыша уже могут встречаться сложносочиненные и сложноподчиненные предложения.
Вопрос читателя:
Как и когда правильно отучать ребенка от слов, которыми он каверкает реальные слова? например, идём - дём, баба - даба и т.п.
Ответ логопеда:
Здравствуйте!
В возрасте двух лет у ребенка уже окончательно формируются звуки п, б, м, ф, в, т, д, н, к, г, х. Ребенок уже может строить простые предложения, используя правильно слова из своего активного словаря. Привычка сокращать и заменять буквы может сохраняться до трех лет, и более. В данной ситуации нужно объяснить ребенку, те слова, которые он сокращает, или заменяет правильные буквы на неправильные, объяснить, как это правильно произнести. Можно разучивать несложные для запоминания стихи, песенки. Не нужно разговаривать с ребенком на его языке, используя ту форму слов, которую использует он, в этом случае можно долго избавляться от этой привычки.
